Vấn đề chính sách văn hóa giáo dục Bằng Trần Độ, Chủ nhiệm Ủy ban văn hóa và giáo dục của Quốc hội, Trần Độ, Chủ nhiệm Ủy ban văn hóa và giáo dục của Quốc hội

“…Những kiến nghị về giáo dục gồm các nội dung liên quan đến vấn đề cơ cấu và quy mô sự nghiệp phát triển giáo dục, về đời sống giáo viên. …”
lấy văn bản

Phát triển khoa học kỹ thuật Bằng Lê Công Kha, Đại biểu Thanh Hóa, Lê Công Kha, Đại biểu Thanh Hóa

“…Trình bày thực trạng khoa học kỹ thuật của nhân dân tỉnh Thanh Hóa trong năm 1976. Đặt ra mục tiêu phát triển năm 1977. Đề nghị với Quốc hội và Chính phủ giúp đỡ tạo điều kiện cho tỉnh một số vấn đề để hoàn thành được các mục tiêu đề ra : giúp các địa phương xác định được các đề tài trọng điểm; xây dựng cho địa phương một số cơ sở nghiên cứu ứng dụng.…”
lấy văn bản

Thể chế pháp luật kinh tế một số quốc gia trên Thế giới Bằng Nguyễn Văn Giàu

lấy văn bản

Lời phát biểu hoàn toàn nhất trí với bản báo cáo của Hội đồng Chính phủ và nói lên sự sung sướng của dân tộc Puộc đã được cách mạng giải phóng Bằng Lò Thị Bánh, đại biểu Sơn La, Lò Thị Bánh, đại biểu Sơn La

Những chủ đề: “…Báo cáo của Hội đồng Chính phủ…”
lấy văn bản

Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể Bằng RED Communication

“…Chương trình giáo dục phổ thông nhằm giúp học sinh phát triển khả năng vốn có của bản thân, hình thành tính cách và thói quen; phát triển hài hoà về thể chất và tinh thần; trở thành người học tích cực, tự tin, có ý thức lựa chọn nghề nghiệp và học suốt đời; có những phẩm chất tốt đẹp và các năng lực cần thiết để trở thành người công dân có trách nhiệm, người lao động cần cù, có tri thức và sáng tạo.Chương trình giáo dục cấp tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự hình thành và phát triển hài hoà về thể chất và tinh thần, phẩm chất và năng lực được nêu trong mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông; định hướng chính vào giá trị gia đình, dòng tộc, quê hương, những thói quen cần thiết trong học tập và sinh hoạt; có được những kiến thức và kỹ năng cơ bản nhất để tiếp tục học trung học cơ sở.Chương trình giáo dục cấp trung học cơ sở nhằm giúp học sinh duy trì và nâng cao các yêu cầu về phẩm chất, năng lực đã hình thành ở cấp tiểu học; tự điều chỉnh bản thân theo các chuẩn mực chung của xã hội; hình thành năng lực tự học, hoàn chỉnh tri thức phổ thông nền tảng để tiếp tục học lên trung học phổ thông, học nghề hoặc bước vào cuộc sống lao động.Chương trình giáo dục cấp trung học phổ thông nhằm giúp học sinh hình thành phẩm chất và năng lực của người lao động, nhân cách công dân, ý thức quyền và nghĩa vụ đối với Tổ quốc trên cơ sở duy trì, nâng cao và định hình các phẩm chất, năng lực đã hình thành ở cấp trung học cơ sở; có khả năng tự học và ý thức học tập suốt đời, có những hiểu biết và khả năng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với năng lực và sở thích, điều kiện và hoàn cảnh của bản thân để tiếp tục học lên, học nghề hoặc bước vào cuộc sống lao động.…”
lấy văn bản
lấy văn bản

Xây dựng Hà Nội thành một trung tâm giao lưu kinh tế quốc tế - định hướng và các giải pháp chủ yếu: Luận án phó TS. Kinh tế: 5.02.05 Bằng Lê Minh Tiến

“…Phân tích thực trạng và khả năng phát triển Hà Nội thành một TTGLKTQT. Định hướng và các giải pháp chủ yếu để xây dựng Hà Nội thành một TTGLKTQT…”
lấy văn bản
lấy văn bản

Để doanh nghiệp nhà nước tiếp tục phát huy vai trò quan trọng trong nền kinh tế Bằng Đỗ Phương Thảo

lấy văn bản

Bảo đảm sự lãnh đạo của Đảng đối với phát triển đội ngũ doanh nhân hiện nay Bằng Đinh Ngọc Giang

Những chủ đề: lấy văn bản

Bàn về các biện pháp cưỡng chế thi hành quyết định xử phạt vi phạm hành chính Bằng Nguyễn Thảo Linh

“…Bài viết phân tích, chỉ ra những hạn chế, nguyên nhân và kiến nghị biện pháp nâng cao hiệu quả thi hành quyết định xử phạt vi phạm hành chính của chính quyền các cấp…”
lấy văn bản