Đánh giá việc biên soạn, phát hành, lựa chọn sách giáo khoa thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 by Hà Thị Vượng

“…|Đánh giá việc biên soạn, thực nghiệm, thẩm định, phê duyệt, xuất bản, in phát hành, hướng dẫn lựa chọn sách giáo khoa; Thẩm định, phê duyệt sách giáo khoa; Vềquy định BộGiáo dục và Đào tạo tổchức việc biên soạn, thử nghiệm một bộ sách giáo khoa dùng ngân sách nhà nước; sách giáo khoa song ngữ, sách giáo khoa điện tử; Về biên soạn sách giáo khoa tiếng dân tộc thiểu số, sách giáo khoa cho người khiếm thị; Về xã hội hóa biên soạn sách giáo khoa; Về việc lựa chọn sách giáo khoa; Tổ chức phát hành sách giáo khoa; Công tác tập huấn và triển khai sách giáo khoa; Về quy trình biên soạn, thẩm định, phê duyệt, phát hành, tài liệu giáo dục địa phương và những đề xuất, kiến nghị.…”
Get full text

Các giải pháp để thực hiện giảm phát thải cho các khu công nghiệp by Lê Công Thịnh

Subjects: “…Giảm phát thải…”
Get full text

Kinh nghiệm giáo dục đào tạo nhân lực xanh ở một số quốc gia by Ngô Thị Hồng Giang

Subjects: “…Giáo dục đào tạo…”
Get full text

Một số giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên tại các trường đại học ngoài công lập nhằm đáp ứng yêu cầu của giáo dục giai đoạn mới by Trần Ái Cầm

“…|Bài viết phân tích đánh giá thực trạng đội ngũ giảng viên trường đại học ngoài công lập để đề xuất chính sách phát triển đồng bộ từ dựa trên kinh nghiệm và góc nhìn của một nhà quản lý công tác tại trường đại học ngoài công lập.…”
Get full text

Phát triển Giáo dục - đào tạo trong giai đoạn hiện nay và một số chính sách qui định mới đối với nhà giáo by Nhà xuất bản Lao động - Xã hội

Subjects: “…Giáo dục, đào tạo…”
Get full text

Mối quan hệ giữa di cư, tôn giáo và bản sắc: Trường hợp người Việt (Kinh) theo Phật giáo ở Lào by Phạm Thị Mùi

Subjects: “…Phật giáo…”
Get full text

Phát triển bền vững lãnh thổ Tây Nguyên: Đánh giá và giải pháp by Trần Văn Ý

“…Chuyên khảo giới thiệu cách xây dựng một bộ chỉ thị đánh giá Phát triển bền vững (PTBV), tính toán giá trị của các chỉ thị; cách tổng hợp nên các chỉ số PTBV theo chủ đề, theo lĩnh vực và chung; Đánh giá mức độ PTBV thông qua các giá trị của chỉ thị và các chỉ số PTBV của Tây Nguyên; Đề xuất các giải pháp hướng tới PTBV sẽ giúp cho việc hoạch định chiến lược, theo dõi, đánh giá PTBV của vùng Tây Nguyên cũng như các tỉnh Lâm Đồng, Đắk Nông, Đắk Lắk, Gia Lai và Kon Tum một cách tổng thể và định lượng…”
Get full text

Tâm lý học phát triển: Giai đoạn thanh niên đến tuổi già by Nguyễn Văn Đồng

“…Sách tìm hiểu tâm lý học phát triển tuổi thanh niên, người trưởng thành, người có tuổi và người cao tuổi; những thay đổi thể chất, trí tuệ, nhân cách... và các giai đoạn phát triển tâm lý ở các lứa tuổi này.…”
Get full text

Công tác phổ biến, giáo dục pháp luật giai đoạn 2011 - 2015 và định hướng phát luật by Phan Hồng Nguyên

“…Bài viết đánh giá về thực trạng công tác phổ biến và giáo dục pháp luật giai đoạn 2011 - 2015, từ đó có định hướng phát triển hoàn thiện vấn đề này.…”
Get full text

Thực trạng và định hướng phát triển giáo dục nghề nghiệp Việt Nam trong thời gian tới by Lê Quân

“…Bài viết trình bày khái quát những khảo sát, thống kê, đánh giá về thực trạng giáo dục nghề nghiệp Việt Nam từ năm 2016 đến nay bao gồm từ hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp, mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp; kết quả tuyển sinh, đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, phát triển chương trình, đào tạo chất lượng cao, đảm bảo và kiểm định chất lượng, xây dựng và đánh giá kỹ năng nghề, hợp tác quốc tế, nghiên cứu khoa học..., trên cơ sở đó cũng chỉ ra những khó khăn, thách thức của giáo dục nghề nghiệp. …”
Get full text
Get full text

Hướng nghiệp cận xây dựng chiến lược phát triển giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2021-2030 by Phan Chính Thức

“…Tài liệu đề cập đến giáo dục nghề nghiệp tiếp cận theo hướng mở, liên thông tạo cơ hội cho mọi người lao động học suốt đời; giáo dục nghề nghiệp tiếp cận với cơ hội việc làm, việc làm bền vững và phát triển bền vững; giáo dục nghề nghiệp tiếp cận theo hướng đảm bảo chất lượng và hiệu quả; giáo dục nghề nghiệp tiếp cận với vai trò chủ thể và động lực thúc đẩy phát triển của các doanh nghiệp; giáo dục nghề nghiệp tiếp cận và ứng dụng sáng tạo công nghệ dựa trên thành quả cách mạng công nghiệp 4.0 và sử dụng hiệu quả tài nguyên giáo dục mở; giáo dục nghề nghiệp tiếp cận với quyền tự chủ, thực hiện trách nhiệm giải trình, áp dụng cách thức quản trị của doanh nghiệp trong các cơ sở GDNN; định vị hệ thống GDNN trong xã hội học tập, môi trường phát triển giáo dục, nguồn nhân lực, việc làm và hội nhập quốc tế.…”
Get full text
Get full text