Yếu tố ảnh hưởng đến khả năng tiếp cận tín dụng chính thức của hộ nông dân trên địa bàn tỉnh Hòa Bình Bằng Đoàn Thị Hân, Nguyễn Thị Thuỳ Dung, Đỗ Thị Thuý Hằng

“…Vì vậy, các tổ chức cho vay cần xem xét quy trình, thủ tục cho vay phù hợp và nâng cao chất lượng của nhân lực trong các tổ chức tín dụng. Có sự phối hợp giữa chính quyền và TCTD để hỗ trợ cho các hộ nông dân về cách thức tiếp cận và sử dụng vốn hiệu quả.…”
lấy văn bản

Mấy ý kiến về xây dựng dựa thảo Luật ký kết và thực hiện điều ước quốc tế Bằng Lê Mai Anh, Lê Mai Anh

lấy văn bản

Những kết quả và bài học rút ra từ kinh nghiệm thực hiện cải cách hành chính theo mô hình “một cửa, một dấu” của các Quận (Huyện) thí điểm ở thành phố Hồ Chí Minh... Bằng Trịnh Đức Thảo, Trịnh Đức Thảo

“…Mục đích của mô hình hành chính “một cửa, một dấu” là: Tạo điều kiện thuận lợi cho mọi công dân và các pháp nhân khi đến UBND quận (huyện) để giải quyết các hồ sơ, thủ tục về hành chính, không phải đi lại nhiều; Đảm bảo cho việc giải quyết công vụ nhanh chóng, nâng cao hiệu lực quản lý của Nhà nước và đề cao trách nhiệm thủ trưởng các phòng, ban chuyên trách – Đơn giản hóa tổ chức bộ máy cấp quận (huyện), loại bỏ các khâu trung gian, giảm biên chế và nâng cao chất lượng, hiệu quả cán bộ, viên chức và công chức hoạt động trong bộ máy quận, huyện – Về quan niệm mô hình “một cửa”-Một cửa là việc hình thành khu vực hành chính tập trung – Quan niệm “một dấu”-Một dấu là việc thủ trưởng các phòng ban được UBND quận ủy nhiệm ký và đóng dấu của UBND quận trên những văn bản thuộc thẩm quyền của mình.…”
lấy văn bản

Đẩy mạnh cải cách tổ chức Bộ máy Nhà nước đáp ứng các yêu cầu phát triển đất nước trong thế kỷ mới Bằng Lê Minh Thông, Lê Minh Thông

lấy văn bản

Những nội dung đổi mới cơ bản của Dự thảo Bộ luật Tố tụng hình sự (Sửa đổi) Bằng Nguyễn Hòa Bình

“…Ngay sau khi Hiến pháp năm 2013 có hiệu lực thi hành, việc hoàn thiện hệ thống pháp luật để đưa Hiến pháp vào cuộc sống đã được đặt ra rất khẩn trương và nghiêm túc. …”
lấy văn bản

Bàn về bản chất, nội hàm khái niệm “phòng thủ dân sự”, “thảm họa”, “sự cố” và kiến nghị một số vấn đề liên quan đến dự thảo Luật Phòng thủ dân sự... Bằng Phan Xuân Tuy

“…Bài tham luận trình bày một số ý kiến về bản chất, nội hàm của các thuật ngữ “Phòng thủ dân sự”, “thảm họa”, “sự cố” dưới góc nhìn khoa học và kiến nghị một số vấn đề liên quan để dự thảo Luật Phòng thủ dân sự: (i) Cần xác định rõ phạm vi, nội hàm của thuật ngữ phòng thủ dân sự trên cơ sở kế thừa quy định của luật Quốc phòng 2018 và thực tiễn hoạt động phòng thủ dân sự và bổ sung thuật ngữ “phòng thủ dân sự’, “thảm họa” vào dự thảo luật; (ii) Việc giới hạn phạm vi phòng thủ dân sự của Dự thảo luật; (iii) Về tình trạng khẩn cấp của phòng thủ dân sự cần cân nhắc cho phù hợp với nội hàm phòng thủ dân sự; (iv) Cần xác định rõ nhiệm vụ quyền hạn, trách nhiệm chủ trì của việc tổ chức lực lượng phòng thủ dân sự…”
lấy văn bản

Suy ngẫm về hành lang pháp lý cho tổ chức – hoạt động của đơn vị sự nghiệp giáo dục đại học công lập trong tình hình mới Bằng Lê Văn Cảm

“…Đối với các đơn vị sự nghiệp công lập (như: giáo dục, y tế, văn hóa - nghệ thuật, v.v...) văn bản đó chính là Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 của Chính phủ “Về quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ. tổ chức bộ máy, biên chế tài chính của đơn vị sự nghiệp công lập" (có hiệu lực kể từ ngày 01/6/2006). …”
lấy văn bản

Chỉ số Hiệu quả Quản trị và Hành chính công cấp tỉnh ở Việt Nam (Papi) 2012 Bằng Trung tâm Nghiên cứu phát triển và Hỗ trợ cộng đồng, Trung tâm Bồi dưỡng cán bộ và Nghiên cứu khoa học Mặt trận Tổ quốc Việt Nam

“…Sau ba chương chính của báo cáo là phần Phụ lục giới thiệu tổng quan về phương pháp luận, mẫu đại diện và quá trình thu thập dữ liệu. …”
lấy văn bản
lấy văn bản

Đề tài " Xác định việc xây dựng các đạo luật chuyên ngành (hoặc chuyên đề) về lao động trên cơ sở lựa chọn thích hợp mô hình pháp luật lao động ở Việt Nam" và Đề án nâng cao hiệu q... Bằng Đặng Như Lợi

“…Đề tài " Xác định việc xây dựng các đạo luật chuyên ngành (hoặc chuyên đề) về lao động trên cơ sở lựa chọn thích hợp mô hình pháp luật lao động ở Việt Nam" đưa ra cơ sở lý luận và các tài liệu, thông tin nghiên cứu, đánh giá để lựa chọn mô hình thích hợp pháp luật về lao động ở Việt Nam, trên cơ sở đó xác định các luật chuyên ngành (hoặc chuyên đề) cần xây dựng, ban hành nhằm phát huy tối đa năng lực và hiệu quả của công tác xây dựng pháp luật, hoàn thiện một bước hệ thống pháp luật lao động hiện hành và tăng cường năng lực thực hiện pháp luật lao động, bảo đảm khai thác tối đa tiềm năng của thị trường lao động, đóng góp có hiệu quả vào sự nghiệp phát triển kinh tế xã hội của đất nước.…”
lấy văn bản
lấy văn bản

Về các điều kiện công nhận và thi hành tại Việt Nam quyết định của trọng tài Bằng Nguyễn Trung Tín, Nguyễn Trung Tín

lấy văn bản

Định hình thể chế mới về quản trị nước cho Việt Nam- Thực trạng, thách thức và phương hướng hoàn thiện Bằng Đặng Xuân Phương

“…Nhằm góp phần vào nội dung kiến nghị của Đoàn Quốc hội Việt Nam đối với Nghị quyết của Đại hội đồng IPU 132 về chủ đề trên, bài viết làm rõ một phần về cơ sở lý luận và thực tiễn các vấn đề: thực trạng xây dựng thể chế mới về quản trị nước mà Việt Nam đang tiến hành trong thời gian qua và những thách thức đang đặt ra; mô hình thể chế quản trị nước và phương hướng, giải pháp cho việc tiếp tục đổi mới, hoàn thiện đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế, có tính đến điều kiện đặc thù của Việt Nam; cơ quan quyền lực nhà nước, trước hết là Quốc hội sẽ có vai trò và các bước đi cơ bản nào nhằm định hình rõ nét cũng như vận hành một cơ chế mới có hiệu quả hơn về quản trị nước ở Việt Nam.…”
lấy văn bản

Quản lý xã hội trong những tình huống bất thường do tác động của các yếu tố tự nhiên và xã hội: Kinh nghiệm của Trung Quốc Bằng Nguyễn Đức Minh, Nguyễn Đức Minh

“…Thực trạng tình huống bất thường về tự nhiên và xã hội ở Trung Quốc -- Kinh nghiệm xử lý tình huống bất thường về tự nhiên và xã hội ở Trung Quốc: Chú ý đến phát triển và quản lý phát triển xã hội ngay trong những bước đi đầu tiên của quá trình phát triển; Thành lập nhóm chuyên gia ứng phó với các biến động của xã hội; Tăng cường kiểm soát vĩ mô của Chính phủ với phát huy vai trò chủ động, tích cực của chính quyền địa phương và cơ sở; Cần phải phát triển kinh tế thì mới có thực lực, tài chính để ứng phó, giải quyết hậu quả phát sinh từ các tình huống bất thường về tự nhiên và xã hội; Xây dựng các phương án riêng để đối phó với các sự kiện bất thường về tự nhiên và xã hội; Phát huy vai trò của người dân và sự tham gia của xã hội dân sự; Phát huy và khai thác vai trò của công nghệ thông tin, viễn thông trong quản lý các tình huống bất thường; Đổi mới tư duy trong giải quyết các vấn đề xã hội; Dùng pháp luật để cụ thể hóa lợi ích của các nhóm tranh chấp; Giáo dục về phòng ngừa thiên tai và cứu hộ khẩn cấp; Quốc tế hóa và tranh thủ sự giúp đỡ của quốc tế trong huy động các nguồn lực khác trong dự báo, ứng phó với thiên tai.…”
lấy văn bản

Những gợi mở về yêu cầu hiện nay trong hoạt động của Hội đồng Dân tộc, các Ủy ban của Quốc hội Bằng Trần Văn Thuân, Trần Văn Thuân

“…Có thể có những quan niệm khác nhau về những yêu cầu, đòi hỏi đặt ra trong hoạt động của Hội đồng dân tộc, các Ủy ban của Quốc hội, song, đặt trong điều kiện xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN của dân, do dân, vì dân ở nước ta phù hợp với yêu cầu đổi mới tổ chức và hoạt động của Quốc hội thời gian tới, xuất phát từ nền tảng Hiến pháp năm 2013 và thực tiễn đất nước, bước đầu, xin nhận diện các yêu cầu đối với hoạt động của Hội đồng dân tộc, các Ủy ban của Quốc hội qua những nội dung sau: Bảo đảm tính tối thượng của Hiến pháp; bảo đảm trên thực tế các hoạt động của Hội đồng dân tộc, Ủy ban của Quốc hội phù hợp với quy định pháp luật về chức năng, nhiệm vụ của Hội đồng dân tộc, các Ủy ban của Quốc hội; bảo đảm thể chế hóa chủ trương đường lối của Đảng; hoạt động của Hội đồng dân tộc, các Ủy ban của Quốc hội chú trọng việc góp phần phản ánh, đại diện cho ý chí, nguyện vọng, lợi ích của nhân dân; chú ý đến mức độ, tính hợp lý trong việc sử dụng nguồn lực về kinh phí, nhân sự, thông tin, thu hút trí tuệ ...…”
lấy văn bản

Đánh giá những đề xuất sửa đổi Nghị quyết 85/2014/QH15 về việc lấy phiếu tín nhiệm, bỏ phiếu tín nhiệm đối với người giữ chức vụ do Quốc hội, Hội đồng nhân dân bầu hoặc phê chuẩn... Bằng Trần Việt Đức

“…|Trên cơ sở nghiên cứu dự thảo Nghị quyết sửa đổi Nghị quyết 85/2014/QH15 về việc lấy phiếu tín nhiệm, bỏ phiếu tín nhiệm đối với người giữ chức vụ do Quốc hội, Hội đồng nhân dân bầu hoặc phê chuẩn, tác giả nhận có một số nhận định, đánh giá với các đề xuất sửa đổi này như sau: Thứ nhất, đề xuất sửa đổiđối tượng lấy phiếu tín nhiệm, bỏ phiếu tín nhiệm; Thứ hai, về đề xuất sửa đổi, bổ sung căn cứ đánh giá mức độ tín nhiệm đối với người được lấy phiếu tín nhiệm, bỏ phiếu tín nhiệm (Điều 6; Thứba, về đề xuất bổ sung thêm 01 điều về các hành vi bị nghiêm cấm; Thứ tư, về đề xuất sửa đổi, bổ sungquy trình lấy phiếu tín nhiệm, bỏ phiếu tín nhiệm tại Quốc hội, Hội đồng nhân dân; Thứ năm, về đề xuất sửa đổi, bổ sunghệ quả đối với người được lấy phiếu tín nhiệm, bỏ phiếu tín nhiệm;T hứ sáu, về đề xuất sửa đổi, bổ sung quy định về ngưng hiệu lực thi hành một số luật và sửa đổi, bổ sung quy định tại 02 Nghị quyết liên quan đến chính quyền đô thị và Thứ bảy, bổ sung quy định về việc công khai kết quả lấy phiếu tín nhiệmtrên các phương tiện thông tin đại chúng.…”
lấy văn bản

Đảm bảo chất lượng giảng viên đại học trong giáo dục đại học hiện nay Bằng Nguyễn Ngọc Linh

lấy văn bản

Lợi ích và rủi ro của các nền tảng lao động kỹ thuật số đối với sự phát triển của thị trường lao động Bằng Nguyễn Thị Hoài Thu

“…Sự phát triển của nền tảng lao động kỹ thuật số đã tạo thêm cơ hội tạo thu nhập cho người lao động trên toàn thế giới, tạo ra công cụ để mở rộng năng lực cung cấp dịch vụ và quản lý hiệu suất công việc. …”
lấy văn bản

Báo cáo tổng hợp ý kiến của các Đoàn đại biểu Quốc hội về dự thảo Luật Bảo vệ môi trường (sửa đổi) Bằng Vụ Khoa học

“…Báo cáo tổng hợp ý kiến của các Đoàn đại biểu Quốc hội về dự thảo Luật bảo vệ môi trường (sửa đổi) được Vụ Khoa học, Công nghệ và Môi trường báo cáo trước Quốc hội ngày 29/4/2014 báo cáo tổng hợp ý kiến các đoàn ĐBQH như sau: (1) Các vấn đề chung: Về phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng; Về bố cục và nội dung của Dự thảo Luật; (2) Các vấn đề cụ thể: Về giải thích từ ngữ (Điều 3); Về nguyên tắc bảo vệ môi trường (Điều 4); Về chính sách của nhà nước về bảo vệ môi trường (Điều 5); những hoạt động bảo vệ môi trường được khuyến khích (Điều 6); Về những hành vi bị nghiêm cấm (Điều 7); Về Quy hoạch bảo vệ môi trường, đánh giá môi trường chiến lược, đánh giá tác động môi trường và cam kết bảo vệ môi trường (Chương II); Ứng phó với biến đổi khí hậu (Chương IV); Bảo vệ môi trường biển và hải đảo (Chương V); Về bảo vệ môi trường trong hoạt động sản xuất, kinh doanh dịch vụ (Chương VII); Về bảo vệ môi trường trong nhập khẩu, quá cảnh hàng hóa (Điều 84), Bảo vệ môi trường trong nhập khẩu phế liệu (Điều 86); Về quản lý chất thải (Chương IX); Về xử lý ô nhiễm, phục hồi và cải thiện môi trường (Chương X); Về trách nhiệm của các cơ quan quản lý nhà nước về bảo vệ môi trường (Chương XIV); Về quyền và nghĩa vụ của Mặt trận Tổ quốc, các tổ chức chính trị - xã hội, tổ chức xã hội – nghề nghiệp và cộng đồng dân cư về bảo vệ môi trường (Chương XV); Nguồn lực về bảo vệ môi trường; Thanh tra, xử lý vi phạm pháp luật về bảo vệ môi trường; Bồi thường thiệt hại về môi trường (Chương XIX).…”
lấy văn bản
lấy văn bản

World Bank Group Gender Strategy(FY16-23): Gender Equality, Poverty Reduction and Inclusive Growth

“…Nó cho ta thấy là theo nhiều đánh giá, năm 2015 đánh dấu một năm khởi đầu nỗ lực cải thiện bình đẳng giới tính trong cộng đồng quốc tế nhằm nâng cao vị thế của phụ nữ trong cả khu vực công lẫn tư nhân, điều này không những là đúng đắn cần làm mà còn là điều có lợi cho hoạt động kinh doanh, bình đẳng giới còn góp phần giảm đói nghèo và giảm chênh lệch giàu nghèo một cách bền vững. …”
lấy văn bản
lấy văn bản

Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể Bằng RED Communication

“…Chương trình giáo dục phổ thông nhằm giúp học sinh phát triển khả năng vốn có của bản thân, hình thành tính cách và thói quen; phát triển hài hoà về thể chất và tinh thần; trở thành người học tích cực, tự tin, có ý thức lựa chọn nghề nghiệp và học suốt đời; có những phẩm chất tốt đẹp và các năng lực cần thiết để trở thành người công dân có trách nhiệm, người lao động cần cù, có tri thức và sáng tạo.Chương trình giáo dục cấp tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự hình thành và phát triển hài hoà về thể chất và tinh thần, phẩm chất và năng lực được nêu trong mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông; định hướng chính vào giá trị gia đình, dòng tộc, quê hương, những thói quen cần thiết trong học tập và sinh hoạt; có được những kiến thức và kỹ năng cơ bản nhất để tiếp tục học trung học cơ sở.Chương trình giáo dục cấp trung học cơ sở nhằm giúp học sinh duy trì và nâng cao các yêu cầu về phẩm chất, năng lực đã hình thành ở cấp tiểu học; tự điều chỉnh bản thân theo các chuẩn mực chung của xã hội; hình thành năng lực tự học, hoàn chỉnh tri thức phổ thông nền tảng để tiếp tục học lên trung học phổ thông, học nghề hoặc bước vào cuộc sống lao động.Chương trình giáo dục cấp trung học phổ thông nhằm giúp học sinh hình thành phẩm chất và năng lực của người lao động, nhân cách công dân, ý thức quyền và nghĩa vụ đối với Tổ quốc trên cơ sở duy trì, nâng cao và định hình các phẩm chất, năng lực đã hình thành ở cấp trung học cơ sở; có khả năng tự học và ý thức học tập suốt đời, có những hiểu biết và khả năng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với năng lực và sở thích, điều kiện và hoàn cảnh của bản thân để tiếp tục học lên, học nghề hoặc bước vào cuộc sống lao động.…”
lấy văn bản
lấy văn bản

Báo cáo giải trình, tiếp thu, chỉnh lý dự thảo Luật ban hành văn bản quy phạm pháp luật Bằng Ủy ban thường vụ Quốc hội

“…Nội dung báo cáo gồm: (1) Về phạm vi điều chỉnh của Luật (Điều 1); (2) Về văn bản quy phạm pháp luật (Điều 2); (3) Về hệ thống văn bản quy phạm pháp luật (Điều 4); (4) Về nguyên tắc xây dựng, ban hành văn bản quy phạm pháp luật (Điều 5); (5) Về trách nhiệm của cơ quan, tổ chức, người có thẩm quyền trong xây dựng, ban hành văn bản quy phạm pháp luật (Điều 7); (6) Về dịch văn bản quy phạm pháp luật ra tiếng dân tộc thiểu số, tiếng nước ngoài (Điều 9); (7) Về văn bản quy định chi tiết (Điều 11); (8) Về luật, nghị quyết của Quốc hội (Điều 15); (9) Về nghị định của Chính phủ (Điều 19); (10) Về quy trình xây dựng và quyết định chính sách (Từ Điều 34 đến Điều 36 và Điều 55); (11) Về việc lấy ý kiến đối với dự án luật, pháp lệnh, dự thảo nghị quyết (Điều 57); (12) Về nội dung thẩm định và nội dung thẩm tra dự án luật, pháp lệnh (khoản 3 Điều 58 và Điều 65); (13) Về quy trình xem xét thông qua dự án luật tại ba kỳ họp; (14) Về trình tự xem xét, thông qua dự án luật, dự thảo nghị quyết (các điều 74, 75 và 76); (15) Về trình tự xem xét thông qua dự thảo nghị quyết của Hội đồng nhân dân cấp tỉnh (Điều 126); (16) Về các trường hợp xây dựng, ban hành văn bản quy phạm pháp luật theo trình tự, thủ tục rút gọn (Điều 146); (17) Về hiệu lực trở về trước của văn bản quy phạm pháp luật (Điều 152); (18) Về đăng tải và đưa tin văn bản quy phạm pháp luật (Điều 157).…”
lấy văn bản
lấy văn bản